Análisis filosófico del concepto de calidad en la Nueva Educación Pública, examinando los principios, valores y fines que la orientan, así como su comprensión más allá de los aprendizajes, incluyendo formación integral, pertinencia territorial y el rol sistémico del sistema educativo.
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La calidad educativa es uno de los conceptos más utilizados en el debate educacional chileno y, al mismo tiempo, uno de los más difíciles de definir. Aunque suele presentarse como un objetivo compartido por distintos actores del sistema escolar, sus significados concretos permanecen abiertos a interpretación. La Nueva Educación Pública incorpora dentro de sus principios…
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La síntesis de hallazgos muestra que la noción de calidad en la Nueva Educación Pública se entiende como formación integral centrada en los estudiantes y sus trayectorias, pero su implementación se ve tensionada por exigencias sistémicas, evaluaciones estandarizadas y limitaciones estructurales, generando una brecha entre el ideal educativo y las condiciones reales de los territorios.
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