Investigación sobre calidad educativa en la Nueva Educación Pública en Chile
Repensar la calidad educativa desde la filosofía de la educación
El proyecto aborda, a través de una investigación, dos asuntos clave de las políticas educativas de Chile y los conecta entre sí: la búsqueda de la calidad educativa y el despliegue de una nueva institucionalidad vinculada al desarrollo de la educación pública.
El eje central de la investigación es la exploración de los significados, fines y valores del concepto de calidad educativa en el marco de la Nueva Educación Pública (NEP), a través de la combinación de un trabajo de campo y una interpretación filosófica de éste. Dicha investigación desarrolla la pregunta por lo que configura una buena escuela.
Esta discusión se enriquece al tomar en cuenta perspectivas del campo de la filosofía de la educación ya que ofrece una contribución específica para discutir finalidades, valores, orientaciones fundamentales, propósitos, alcances e implicancias de los conceptos, cómo él de calidad, usados en las políticas educativas.
Qualite Scholé
Nuestro nombre y logo apunta a que calidad (qualitas) remite al conjunto de cualidades que hacen de la escuela algo de valor, apreciado como un bien vital, cultural y existencial: la posibilidad que estas cualidades brillen hace ver la calidad de la escuela.
Scholé indica algunos elementos a apreciar de la vida de la escuela: un lugar intergeneracional en el cual nos formamos, educamos y pasamos tiempo liberado de las preocupaciones de producción; así nos dedicamos a explorar nuestro mundo compartido.
Un lugar en que se vive la dimensión social, la experiencia de la necesidad de los demás, se coopera y se entra en conflicto y así hacemos la experiencia vital de un aprendizaje que nos hace humanos. Del grado de apertura y disponibilidad a vivir los encuentros en la escuela, puede surgir algo nuevo, algo que se prenda y encienda en quienes asisten en ella.
Este proyecto es financiado por ANID en el marco de su Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondecyt) Iniciación. Gracias a este soporte es posible llevar a cabo la porción empírica de la investigación que consiste en un trabajo de campo en los tres estamentos de la NEP (Dirección de Educación Pública, 3 Servicios Locales de Educación Pública y establecimientos educativos sostenidos por los SLEP) y el análisis filosófico, sistémico y educativo del concepto de calidad educativa.