El equipo de investigación presentó en el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) los avances del estudio sobre los significados de la calidad educativa en el contexto de la Nueva Educación Pública. La exposición abordó el análisis del concepto de calidad desde una perspectiva filosófica, examinando sus fundamentos axiológicos, ontológicos y praxeológicos, así como las principales tensiones que emergen entre inclusión, territorialidad y estandarización.
La presentación destacó cómo los actores educativos comprenden la calidad más allá de los resultados de aprendizaje y de los indicadores estandarizados, proponiendo una visión integral y situada que incorpora dimensiones sociales, culturales, territoriales y formativas. Asimismo, se discutieron los desafíos que enfrenta la Nueva Educación Pública para articular estas distintas comprensiones de la calidad en los procesos de transformación del sistema educativo chileno.